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　　短视频的兴起一方面在于它的内容丰富，另一方面在于内容直观形象、生动有趣、互动性强，符合寓教于乐的知识传播形式。从笔者的教学实践来看，短视频不仅具有娱乐功能，还能成为教师的教学帮手。给学生制作和播放生动有趣的、通俗易懂的短视频内容，有助于提升学生对学科知识的兴趣，调动其内生学习动力，从而提升学习效果。教师参与短视频制作的过程，其实也是一个思考和探索如何将知识以更贴近学生接受心理进行分享和传播的过程。同时，越来越多教师尝试从网络平台寻找优质教育资源，把短视频当作“云课件”，也有利于实现优质教育资源的共享。比如，在探索实施项目式学习与翻转课堂中，举办短视频大赛，让学生参与视频创意、拍摄、剪辑等环节，参与知识分享与传播，能进一步激发更多青少年的学习热情，产生独特的学习效果。