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　　大爱为魂，以“博爱、慧爱、融爱”为核心，构建听力康复与心障疏导相结合的融碍体系，夯实“四自”之基。特教中心相继开设“拟声词训练”“听障儿童康复训练中的感觉统合游戏设计”等9门语言训练康复校本课程，开发“手语说书法”“手语唱中华”等手语融碍校本课程，建立《心理健康案例集》《书法疗法励志故事集》等心理干预课程资源库，大力推动无障碍的学习和沟通环境建设，“融爱手语志愿学习品牌项目”获评全国和山东省新时代“百姓学习之星”和“终身学习品牌项目”。创新构建“动作辅助构音障碍矫治法”，形成了“评—补—看—听—摸—仿—矫—固—评”九阶动作辅助语言训练康复模式和“学前听障学生一对一教育康复模式”，帮助学前聋儿康复率达到95%以上，实现了回归普幼和小学就读的愿望。创新构建“书法疗育法”，形成了“前侧评估—入室情绪平复—激趣选帖—情境创设—讲解训练—名人励志—创作展示—书法应用—康复评估”九步书法疗法心理康复模式，着力提升书法疗法在聋生心理康复中的效能，助力20多名学生的心理得到了有效康复。

　　塑品为本，以“生命·成长·融合”为主线，构建“学前康复→义务教育→职业教育”三段衔接十五年贯通的课程体系，筑牢“四自”之本。学前康复重点打造“医教康融合”特色课程，实现了从康复性课程到发展性课程再到融合性课程的提档升级；义务段积极构建“1+X+Y”生本课程，其中“1”是指基础性课程，“X”是指康复课程，“Y”是指发展性社团课程，旨在构建以培养学生核心素养的“双基”（基础知识、基本技能）“双能”（文化素养、专业技能）为导向的生命教育课程体系；高中、职业教育着力构建以“升学、就业”为导向的“双业”课程，专业设置因地因需制宜，现已开发出刻瓷、陶艺、彩绘等地方特色课程和非遗课程。多年来，特教中心先后培养了“全国百名美德少年”张明月、山东省自强模范张海生、淄博市聋协主席张茜等一大批“四自”聋人代表，持续为北京联合大学、天津理工大学、长春大学、西安美院等高校输送198名优质聋人大学生。

　　赋能为要，积极打通职业教育与市场需求壁垒，构建产教融合、校企合作的职业教育体系，拓展“四自”之路。特教中心紧跟时代步伐，密切调研市场，先后开发了“服装设计与工艺”“动漫设计与游戏制作”“艺术刻瓷”“中式面点”“烘焙”“草编”“珐琅彩”“美甲”等17门具有地方特色和市场生命力的职业校本课程，旨在提升学生职业技能，培养学生创新能力。积极联合高校、企业拓宽成长路径，如先后与山东特殊教育职业学院、淄博职业技术大学、齐鲁医药学院等高职院校签订共建协议，与硅苑科技、凯华陶瓷等十几家企业签订实习就业协议，为学生专业提供支持，为学生发展谋求出路。坚持“学业+就业”一体化教学模式，成立“学生就业指导中心”，实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度，学生就业和创业率不断提升，实现了一技在手、工作无忧的就业目标。